cover
Article Per Year (5 Year)
All
Home Page
OAI Link
Editorial Team
Contact
Reviewer
Google Scholar
Contact Name
-
Contact Email
-
Phone
-
Journal Mail Official
-
Editorial Address
-
Location
Kota tangerang selatan,
Banten
INDONESIA
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh
Published by Universitas Terbuka
ISSN : 1411304X     EISSN : 24422266     DOI : -
Core Subject : Education,
Education
Merupakan media informasi dan komunikasi para praktisi, peneliti, dan akademisi yang berkecimpung dan menaruh minat serta perhatian pada pengembangan pendidikan terbuka dan jarak jauh di Indonesia. Diterbitkan oleh Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat, Universitas Terbuka.
Arjuna Subject : -
Articles 5 Documents
 1 
Search results for , issue "Vol. 24 No. 1 (2023)" : 5 Documents clear
Pengembangan Rancangan Pembelajaran Massive Open and Online Courses (MOOCs) Public Speaking Nila Kusuma Windrati; Isma Dwi Fiani; Arifah Bintarti; Irsanti Widuri Asih
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i1.3987.2023

Abstract

Artikel ini menjelaskan hasil penelitian tentang pengembangan rancangan pembelajaran dalam Massive Open and Online Courses (MOOCs) Public Speaking. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh hasil evaluasi yang menunjukan bahwa MOOCs Public Speaking dinilai belum optimal dari sisi rancangan pembelajaran program, materi pembelajarannya, hingga tes kompetensi. Hasil penelitian digunakan untuk menyempurnakan program MOOCs Public Speaking yang telah dikembangkan oleh Universitas Terbuka agar memenuhi aspek keabsahan dan kelayakan. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui wawancara mendalam dengan pakar public speaking, praktisi public speaking, pakar desain instruksional dan dosen UT pengembang MOOCs. Temuan studi menunjukan bahwa secara ideal, pembelajaran Public Speaking secara jarak jauh tetap membutuhkan praktik secara syncrounus dengan jumlah peserta di satu kelas tidak lebih dari 15 untuk mencapai efektivitas program pembelajaran. Apabila diterapkan pada program MOOCs yang sifatnya masif dan self paced, maka dianggap sulit untuk mengakomodasi kebutuhan pembelajaran MOOCs Public Speaking yang ideal.   This research aims to develop learning designs in Massive Open and Online Courses (MOOCs) of Public Speaking. This research is compiled based on the previous research results, which show that MOOCs Public Speaking is not yet optimal regarding program learning design, learning materials, and competency evaluation. The results of this study will benefit improving the MOOCs Public Speaking program developed by Universitas Terbuka (UT) to meet the feasibility aspect. This research used the research and development method to design a syllabus or learning strategy for the MOOCs Public Speaking program. Data collection techniques were conducted through in-depth interviews with informants, including public speaking experts, public speaking practitioners, instructional design experts and UT lecturers who developed MOOCs. The study findings show that, ideally, distance learning Public Speaking course still requires synchronous mode with no more than 15 participants in one class to achieve the learning program's effectiveness. On the other side, when applied to the massive and self-paced MOOCs program, it is considered challenging to accommodate the ideal learning needs of MOOCs Public Speaking.
The Role of Universitas Terbuka-Indonesia in Improving Higher Education Services in Indonesia Jayanti Armida Sari; Darmanto Darmanto; Heri Wahyudi; Isnaeni Yulianti
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i1.4261.2023

Abstract

This study examines UT Indonesia's experience and learning in an effort to expand the quantity and improve the quality of higher education in Indonesia. The aim is to comprehensively analyze the role of UT Indonesia in providing higher education services, increasing the outreach of higher education, and quality assurance. This study uses literature studies to assess, critique, and synthesize literature on research topics that allow for the emergence of new theoretical frameworks and perspectives. The review process includes four phases: design, implementation, analysis, and finally writing a review. Studies show that UT Indonesia has a very important role in optimizing the field of higher education for the community. UT's excellence as a distance university is largely determined by the quality of service in the form of student satisfaction. In addition, with the characteristics of the distance education system, UT can be considered as a solution to various educational problems, especially those related to equity and democratization of education, as well as expanding access to quality education for all levels of society across time and space. Lastly, high-tech learning models and quality assurance systems can be implemented based on ICT. It is important to use a quality circle approach in developing DE courses and learning materials for students. UT has an important role in improving the accessibility and quality of ICT-based education in Indonesia because of its cost effectiveness and flexibility in the implementation of learning.
The Development Process of Innovation of Accounting Cycle Simulation Eka Wirajuang Daurrohmah
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i1.4266.2023

Abstract

Basic accounting learning is about the accounting cycle. One of the competency achievements of undergraduate accounting students is to be able to understand the accounting cycle and make financial reports. However, not a few accounting students who when they graduate from the course still do not understand the accounting cycle and make financial reports, especially with the open distance learning system. This paper aims to create learning innovations about the accounting cycle so that students easily understand the accounting cycle and can make financial reports. This learning innovation uses virtual reality and gamification technology. The methods used in this study is research and development study and ADDIE model used to the development model. The result of this study is the development of innovation of accounting cycle simulation can make more interesting and easier to understand about accounting cycle learning for student.
Persepsi Mahasiswa Terhadap Pemanfaatan Bahan Ajar Digital Interaktif dalam Pembelajaran di Universitas Terbuka Ida Malati Sadjati; Asnah MN Limbong; Suciati
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i1.4774.2023

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui persepsi mahasiswa Universitas Terbuka (UT) telah menginisiasi pengembangan prototipe Bahan Ajar Digital Interaktif (BA Digital Interaktif) untuk MK MPDR5204 Difusi Inovasi Pendidikan pada tahun 2017. Dua puluh orang mahasiswa dari UPBJJ-UT Bandung dan Surakarta yang meregistrasi MK MPDR5204 pada semester 2 dipilih sebagai responden dalam uji coba evaluasi one-to-one pemanfaatan BA Digital Interaktif dalam pembelajaran di UT. Aspek BA Digital Interaktif yang di uji coba meliputi kepemilikan gadget mahasiswa, kemudahan/kesulitan proses download reader dan BA Digital Interaktif, kualitas cover depan, kualitas dan manfaat audio dan video dalam BA Digital Interaktif, navigasi, tanggapan mahasiswa terhadap tugas, rangkuman dan tes formatif, sumber pustaka, dan kemudahan pemanfaatan BA Digital Interaktif secara umum dalam pembelajaran. Data dan informasi dianalisis secara deskriptif dan ditabulasi berdasarkan rekaman wawancara dan catatan peneliti. Hasil uji coba menunjukkan bahwa sebagian mahasiswa mempunyai persepsi yang positif dan berminat menggunakan BA Digital Interaktif. Sedangkan mahasiswa yang lain berpendapat lebih menyukai bahan ajar dalam bentuk tercetak. Keragaman persepsi ini disebabkan oleh beragamnya kondisi mahasiswa pengguna, yang mencakup ketersediaan perangkat, sinyal, dan kemenarikan bahan ajar.
Kualitas Terjemahan Idiom Dan Technical Terminolgy Dengan Google Translate (Studi Kasus: Terjemahan Mahasiswa) Afriani Afriani
Jurnal Pendidikan Terbuka Dan Jarak Jauh Vol. 24 No. 1 (2023)
Publisher : LPPM Universitas Terbuka

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33830/ptjj.v24i1.4798.2023

Abstract

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis kualitas terjemahan idiom dan terminologi khusus yang dilakukan oleh mahasiswa dengan menggunakan teknologi penerjemahan berupa ‘Google Translate’ (GT). Data diperoleh dengan menggunakan dua metode. Pertama, satu set instrumen yang berisi teks sumber (TSu)dalam bahasa Inggris. Siswa diminta untuk menerjemahkan ke dalam bahasa Indonesia sebagai bahasa sasaran (BSa). Kedua, wawancara untuk mendapatkan informasi tentang pengalaman dan pendapat mahasiswa tentang penggunaan GT. Terjemahan yang dihasilkan untuk idiom dan terminologi khusus tidak berkualitas karena dua sebab. Pertama, GT tidak dapat menerjemahkan unsur budaya karena masih dibutuhkan penerjemah manusia dalam proses penerjemahan. Kedua, mahasiswa kurang memiliki pengetahuan tentang bagaimana menggunakan GT dengan baik, sehingga pendidikan terkait GT menjadi penting bagi para penerjemah. Rekomendasi dari penelitian ini adalah mahasiswa atau penerjemah terlebih dahulu harus mengidentifikasi idiom dan terminologi khusus TSu sebelum menerjemahkan menggunakan GT. Kedua, mahasiswa atau penerjemah harus mengetahui konteks TSu sebelum menerjemahkan menggunakan GT. Terakhir, teks sasaran yang dihasilkan dengan GT harus dibaca ulang sehingga terasa wajar dan berterima di dalam budaya pembaca BSa.

Page 1 of 1 | Total Record : 5

 1 

Filter by Year

2023 2023


Reset
Filter By Issues
All Issue Vol. 24 No. 1 (2023) Vol. 23 No. 2 (2022) Vol. 23 No. 1 (2022) Vol. 22 No. 2 (2021) Vol. 22 No. 1 (2021) Vol. 21 No. 2 (2020) Vol. 21 No. 1 (2020) Vol. 20 No. 2 (2019) Vol. 20 No. 1 (2019) Vol 20 No 1 (2019) Vol 19 No 2 (2018) Vol. 19 No. 2 (2018) Vol 19 No 1 (2018) Vol. 19 No. 1 (2018) Vol 16 No 2 (2015) Vol. 16 No. 2 (2015) Vol. 16 No. 1 (2015) Vol 16 No 1 (2015) Vol 15 No 2 (2014) Vol. 15 No. 2 (2014) Vol 15 No 1 (2014) Vol. 15 No. 1 (2014) Vol. 14 No. 2 (2013) Vol 14 No 2 (2013) Vol 14 No 1 (2013) Vol. 14 No. 1 (2013) Vol 13 No 2 (2012) Vol. 13 No. 2 (2012) Vol. 13 No. 1 (2012) Vol 13 No 1 (2012) Vol 12 No 2 (2011) Vol. 12 No. 2 (2011) Vol. 12 No. 1 (2011) Vol 12 No 1 (2011) Vol 11 No 2 (2010) Vol. 11 No. 2 (2010) Vol. 11 No. 1 (2010) Vol 11 No 1 (2010) Vol. 10 No. 2 (2009) Vol 10 No 2 (2009) Vol 10 No 1 (2009) Vol. 10 No. 1 (2009) Vol 8 No 2 (2007) Vol. 8 No. 2 (2007) Vol 8 No 1 (2007) Vol. 8 No. 1 (2007) More Issue